Ricordi Flöte spielen Spielbuch A
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Ricordi
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Résumé de ce recueil
Ce recueil pédagogique pour flûte traversière et piano, issu de la collection " Flöte spielen ", propose un parcours de travail clair destiné aux musiciens débutants et aux premières années d'apprentissage. L'objectif est de développer des réflexes solides de lecture, de mise en place rythmique et de maîtrise du souffle, tout en gardant une dimension musicale grâce à l'accompagnement au piano. Les pièces et exercices sont conçus pour installer progressivement la coordination (doigtés, articulation, respiration) et encourager une sonorité stable dès les premières pages. Les support(s) en ligne apportent un complément pratique à la séance : ils permettent de renforcer l'écoute, d'installer un tempo régulier et de gagner en autonomie entre deux cours. Rédigé en allemand, ce recueil s'intègre facilement dans une pédagogie de conservatoire, d'école de musique ou de cours particuliers, notamment pour travailler l'interprétation, la précision et la confiance en situation de duo.
Caractéristiques techniques
| Ouvrage | Méthodes | ||
| Artiste | Elisabeth Weinzierl-Wächter, Edmund Wächter | Langue | Allemand |
| Instrumentation | Flûte traversière et piano | Difficulté | EASY |
| Collection | Flöte spielen | Année de publication | 2012 |
| Genre | Pédagogie | ||
Questions fréquentes
Cette méthode de flûte convient-elle aux débutants ?
Classé EASY, ce recueil est destiné aux musiciens débutants et aux premières années d’apprentissage. Le travail aborde progressivement la lecture, le rythme et la maîtrise du souffle.
Faut-il un pianiste pour utiliser le recueil ?
L’instrumentation indiquée associe la flûte traversière et le piano, avec un accompagnement pianistique prévu pour les pièces et exercices.
La méthode Flöte spielen Spielbuch A est-elle en français ?
La méthode est rédigée en allemand. Elle appartient à la collection « Flöte spielen ».
Quels sont les supports en ligne inclus avec ce volume ?
Des supports en ligne complètent les séances de travail. Ils permettent de renforcer l’écoute et d’installer un tempo régulier. Leur usage favorise l’autonomie entre deux cours.
Qui a écrit ce recueil et de quelle année date-t-il ?
Publié en 2012, l’ouvrage est signé Elisabeth Weinzierl-Wächter et Edmund Wächter. Il relève du genre pédagogique.
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