Ricordi La Canzone Come Esperienza Relazionale,
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Ricordi
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Résumé de ce recueil
Conçu comme un outil de pédagogie musicale, ce recueil s'adresse à celles et ceux qui souhaitent renforcer leurs bases en éducation musicale dans un cadre structuré. Il s'intègre naturellement à un parcours de formation musicale (travail du sens musical, compréhension des notions, organisation du travail), que ce soit en conservatoire, en école de musique ou dans une démarche personnelle.
Édité en italien, ce support constitue un choix pertinent pour les enseignants recherchant un contenu cohérent avec une approche italophone, ou pour les musiciens désireux d'enrichir leur vocabulaire et leurs repères musicaux. Grâce à sa vocation éducative, il peut accompagner des séances courtes comme des périodes de travail plus approfondies, en complément d'un cours, d'un atelier collectif ou d'un programme d'apprentissage. Un recueil à considérer comme une base de travail utile pour développer des automatismes, gagner en rigueur et consolider des compétences essentielles au musicien.
Caractéristiques techniques
| Thématique | Solfège | ||
| Compositeur | Paolo Cattaneo | Langue | Italian |
| Genre | Éducation musicale | Année de publication | 2009 |
Questions fréquentes
La Canzone Come Esperienza Relazionale est-il en italien ?
Le recueil est édité en italien et s’inscrit dans une approche italophone de l’éducation musicale.
Qui a composé ce recueil de solfège ?
Paolo Cattaneo est indiqué comme compositeur de cette publication.
Pour quels cours de musique ce recueil est-il adapté ?
Ce support de solfège peut accompagner un parcours de formation musicale en conservatoire ou en école de musique. Son contenu est conçu pour le travail du sens musical et la compréhension des notions. Il peut également compléter un atelier collectif ou un cours.
Quelle est l’année de publication de ce livre ?
L’édition indiquée date de 2009.
Ce recueil aide-t-il à travailler les bases de l’éducation musicale ?
Conçu comme un outil de pédagogie musicale, l’ouvrage vise la consolidation des bases en éducation musicale. Le travail proposé porte notamment sur l’organisation du travail et le développement d’automatismes musicaux.
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